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校園文化的特色與辦學理念

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  教育一直是大家老生常談的話題之一,育人取向就是確定朝哪個方向、用什么樣的價值目標和標準來培育學生和教師。它實質上是學校的育人取向文化。


  好的辦學理念應具有以下特性:時代性,能體現當代國際國內形勢發展的規律和時代需求;導向性,導引學校的發展和師生員工的思想及行為;價值性,具有重大的價值意義,能引領學校實現辦學效益的最佳化;獨特性,是優于其他學校獨具特色的理念文化,具有品牌效應和軟實力效應;和諧性,它抽象地概括了學校物質文化、制度文化、行為文化、精神文化的內核,使它們和諧地統一于辦學理念之中,并能引導學校的和諧發展;相對穩定性,能在較長時段內對學校的生存和發展起作用,而不是換一屆學校領導就換一套辦學理念。


  提升素質


  校園文化的功能,不是直接可以觸摸的到的,然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。


  首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升,不完全來自課堂,課堂之外的活動,包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。


  塑造情操


  其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動,諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言,其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。


  營造氛圍


  再次,通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討,學術報告,營造一種生機勃勃,積極向上的文化氛圍。


  學子們置身于這種環境之中,受這種精神的熏陶,耳濡目染、潛移默化、久而久之,就會成為一個有知識、有教養、有進取精神,有良好氣質、天天向上的人。


  校園文化建設的宗旨,一句話就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全,身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地,在這里我們的一切教學工作,一切科研工作,一切師生參與的活動,都應以學生的健康成長,成為有用人才為中心。就此而言,可以說學校的一切都是為了學生。


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